Було проведено експеримент, направлений на вивчення реакції організму першокласників на уроках за показниками серцево-судинної системи. На тілі дитини закріплювалися датчики, а передавачі – на спинці стільця. Уся апаратура, яка реєструвала показники, була розташована за межами класної кімнати. Таким чином, навчальний процес не порушувався, діти не відволікалися.

Дослідження показали, що напруження діяльності серця дитини можна порівняти з напруженням космонавтів в стані невагомості. Цей приклад доводить, настільки важким для дитини є процес фізіологічної адаптації до школи та шкільного навчання.

Разом із тим невідповідність між вимогами, навантаженням і можливостями дитини може призвести до серйозних змін у центральній нервовій системі, до різкого падіння начальної активності, до зниження працездатності. Недарма значна частина першокласників у кінці навчальних занять відчуває різко виражене стомлення.